科学全面的评价体系，助力学生全面发展
SQL数据库系统课程构建了德技并修、育训结合、多元主体的评价体系，全面评估学生专业能力与思政素养
基于德技并修、育训结合、多元主体原则
评价体系不仅关注学生对专业知识和技能的掌握程度，还重视对学生劳动教育、工匠精神等思政素养的培育情况。
紧密结合课程的实验、实训、竞赛等实践教学环节，评价学生在实践过程中的表现，实现教育与训练的有机融合。
打破单一的评价主体，实现评价主体多元化（教师、学生自评、学生互评、企业导师等），确保评价结果的客观性和全面性。
全面覆盖专业知识、实践能力和思政素养
多元评价方式贯穿教学全过程
采用"思政+专业"双维度课堂表现记录表，实时记录学生发言质量和参与度
引入"实验实训思政日志"和"操作过程影像记录"，从专业操作和思政表现两方面评分
设计"分层式思政作业"和"作业互评反馈单"，将学生互评结果纳入评价体系
采用"理论+实操+思政情境题"的复合试卷，思政情境题占比20%
以"企业真实数据库项目"为载体，项目成果包含"技术文档"和"思政实施报告"
建立"教师评价双维度量表"，专业维度和思政维度相结合
设计"学生自评反思手册"，记录专业技能和思政素养成长轨迹
开展"小组任务互评会"和"思政亮点分享会"，促进相互学习
专业能力与思政素养并重的评价标准
| 评价类型 | 评价内容 | 评价方式 | 思政融入点 |
|---|---|---|---|
| 课堂表现评价 |
1. 专业维度：对14个专题知识点的理解与互动 2. 思政维度：劳动态度、团队协作 |
1. 教师实时记录发言质量、讨论参与度 2. 课堂积分制，对优秀表现加分 |
劳动态度 团队协作 工匠精神 |
| 实验实训评价 |
1. 专业操作：如视图和索引的创建准确性 2. 思政表现：保密意识、责任意识 |
1. "实验实训思政日志"和"操作过程影像记录" 2. 采用"阶段达标制"，未达标可申请补训 |
责任意识 保密意识 |
| 作业完成评价 |
1. 专业正确性：如SQL语句语法 2. 思政融入度：职业精神反思 |
1. "分层式思政作业"和"作业互评反馈单" 2. 教师评分结合学生互评结果 |
职业规范 诚信意识 创新精神 |
| 期末考试评价 |
1. 理论部分：14个专题核心知识 2. 实操部分：表记录的检索 3. 思政情境题：职业道德抉择 |
1. "理论+实操+思政情境题"复合试卷 2. 思政情境题占比20% |
职业道德 职业规范 |
| 综合项目评价 |
1. 技术文档：数据库设计与优化 2. 思政实施报告：劳动教育、工匠精神 |
1. 分组完成涵盖全专题的综合项目 2. 项目答辩思政问答环节 |
劳动教育 工匠精神 数据安全意识 |